对于大多数学生来说，课程的第一天就在拐角处。但是，对于一组，班级一直在整个夏天。
谁是这位暑期学生？
这是一个由243名教师组成的小组，他们参加了巴布森学院的在线教学培训项目。beplay平台下载自6月起，学院学术技术创新中心已经举办了超过75个研讨会，目的是结合教学技术培训和深入研究在线教学法的机会。
除了为在线教学的工具和提示提供教师外，研讨会主题包括在虚拟教室，在线课程设计，“去令人生畏”讨论板等等。这是学院在教师开发，硬件和软件中投入的大学百万美元的投资，这将改善学习体验。
“我们希望看到教师们使用我们在课程中引入的各种工具，”高级课程制作专家谢丽尔•格雷(Cheryl Gray)表示，她主持了许多课程。她期待着与教师的持续合作，因为ATI中心继续支持每一门课的新方法，考虑到流动的秋季学期环境。
在两周的计划期间，教师参与者遇到了许多同一类元素，将成为本科和研究生课程的一部分，包括读物，视频，讨论，实时WebEx会话和反思，甚至集团项目。事实上，体验学生的观点在线课程是该计划的主要目标之一。
“作为学生参与是一个良好的提醒，即认知超载是在线学习中的挑战，”帕特里克格雷戈里，Cutler Centre财经和董事总经理的高级讲师。“我意识到观看视频时比在同一主题上阅读文本时更加订婚。它加强了我们需要注意我们的学生的学习方式。“
我们采访了三位教师，他们分享了他们在OTTP方面的经验。
保持能量
巴布森学院专业学习与教学中心主任，管理学教beplay平台下载授南Langowitz我对教授混合课程并不陌生。事实上，她与ATI团队合作，共同设计在线教学培训项目，并担任队列导师。今年秋天，她将在线教授《创业领导力》和《人事与组织管理》这两门课程。
“保持会话移动对于保持能量至关重要，”她解释说。她的策略？每次会议使用各种课程材料，包括案例讨论，小组突破和汇报，迷你讲座和反射时间。
教授股票和Babson学院基金课程的格雷戈里对让学生订婚的不同钉子带来了不同beplay平台下载beplay平台最稳定的粘性。“我将测验问题嵌入了我预先记录的讲座，以促进积极学习，”他说。
完美就在准备中
“我做了很多准备和测试，”荣休教授说克里斯亨西尼。像Langowitz一样，Hennessey经常在他的课堂上融入突破会话。
“我确保每个学生的WebEx教室运作良好。你能想象如果在课堂上，学生们不能进入他们的私人房间进行越狱吗?那将是一场噩梦，所以我真的认为排练是值得的。”
Langowitz强调了一个有组织的帆布课程网站和课程材料的重要性，可为在线学生翻译。“准备好幻灯片是一定的，我很快就知道，在我的幻灯片上用手写笔写作，在线学生比写在教室白板上更容易，”她说。“这是一个错误我只做一次！”
鼓舞人心的同事社区
OTTP的一个亮点是它为教师提供的机会直接学习彼此。“对我来说，教师LED的会议是一个亮点，”格雷戈里说，他担任他的队列导师。
来自整个学院的同事在特殊主题讲习班中分享了他们的见解和经验。“Melissa Manwaring.领导了一场关于为虚拟教室重新设计面对面体验练习的会议，”Gregory说。
其他的专题包括教授的一节课伊丽莎白Swanson如何建立一个信任的，有凝聚力的在线社区，以及教授斯楠Erzurumlu在简单的框架上，教师可以用来快速回应教学环境的转变。
格雷戈里说:“巴布森学院的教学水平总是让我印象深刻(还有点谦卑)。”beplay平台下载
“它反映了对教学中的机构的重点是多少，这给了我们在混合教学中的优势。我们已经有很多本能和课程设计技能所需的新环境。“
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